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    中国共产党新闻>>理论

    厉以宁中国经济学应加强历史研究和教学

    2017年06月13日07:58    来源光明日报

    学好经济史和经济学说史为经济学研究打下扎实的基础

    我是1951年考入北京大学经济系的学制四年在这四年学习期间除了有理论经济学课程政治经济学资本论国民经济计划等应用经济学课程会计学统计学财政学工业经济学企业管理学农业经济学等外语课程俄语或英语以外还有经济史和经济学说史课程经济史课程和经济学说史课程分量都很重而且都是著名教授授课例如经济学说史是一学年大学三年级的课程三年级上学期由陈岱孙教授讲授从希腊罗马中世纪?#20998;?#30340;经济思想讲到重商主义古典政治经济学重农学派三年级下学期由陈岱孙教授和徐毓枬教授合讲陈岱孙教授讲授新古典学派徐毓枬教授讲授凯恩斯经济学当时同学们都感到考试有压力但毕业后同学们回校团聚时都异口同声地说经济学说史一课为我们打下了扎实的经济学基础

    经济史也是重点课程当时分为两门课一门是中国近代经济史由陈振汉教授熊正文副教授主讲另一门是西方经济史由周炳琳教授主讲中国近代经济史一课从鸦片战争前清朝的闭关政策?#36130;w?#30452;到清朝被推翻后民国初期民族资本的兴起西方经济史一课主要讲述西欧封建社会向资本主义社会过渡问题

    后来北京大学经济学的教学内容又有所增加这时我已经毕业留校了但能有机会继续旁听?#20197;?#22823;学期间没有听过的新课关于经济学说史方向的新课有罗志如教授胡代光教授和?#37117;?#39591;教授共同讲授的当代西方经济学说他们把凯恩斯以后的西方经济学说补上了新开设的课程还有赵靖教授开设的中国古代经济思想史这些课都使我受益匪浅

    我自1955年大学毕业后留校工作先担任资料员后来又转入教师系?#26657;?#21382;任助教讲师副教授教授我讲课的范围很广包括西方经济史比较经济史西方经济学西方经济学说史等我也讲授过政治经济学包括资本主义部分和社会主义部分资本论?#26041;?#35835;从教学实践中我深深感到得益于经济史和经济学说史课程的地方很多我?#20004;?#20173;担任管理制度和管理哲学和比较经济史两门研究生课程至于为大学生开设的?#20998;?#32463;济史和西方宏观经济学说史两门课程我都转给留校博士生和博士后讲授了他们在我的帮助下已能独立授课并受到学生欢迎我感到很高兴很欣慰

    在当前的经济学教学中存在着对经济史和经济学说史的重要性认识不足的错误倾向

    ?#27426;?#20196;我感?#35762;?#35299;的是既?#27426;?#32463;济学的学习者来说经济史和经济学说史如此重要为什么国内这么多的大学经济系或专门的财经学院却不为大学生研究生开设经济史课程和经济学说史课程呢如果是由于要讲授的课程太多所以就不开设经济史和经济学说史课程那么为什么不把经济史和经济学说史先列为选修课呢如果是因为能够讲授经济史和经济学说史的教师人数不足那么为什么不挑选一些有基础的教师到某些已开设经济史和经济学说史的大学去进修培?#30340;أ?#21482;要学校领导重视问题总?#24378;?#20197;解决的我想主要原因在于对经济史课程和经济学说史课程的重要性认识不足

    让我们从西方经济史的学习谈起

    学习?#20998;?#32463;济史对我们很有启发的是工业化如何开始的问题要知道近代工业或现代工业不同于古代或中世纪的工业比如说古代的希腊罗马和西亚古代的中国以及中世纪的意大利各?#21069;加?#35268;模较大的造船业采矿业和毛纺织业但在当时设备不是主要的投资对象工业的发展同自然科学的进?#35762;?#27809;有紧密的联系有些地区虽然也利用了水力风力和畜力但这与工业化过程中使用蒸汽机后来使用电力作为动力不一样只有从这个角度看工业化才是人类社会的一场真正的革命

    工业化是通过一系列巨额投资来实现的最重要的是谁是投资主体他们为什么愿意投资他们能够获得投资回报吗他们投资所获得的财产能得到保?#19979;w?#36825;些都属于制度变革问题因此从西方国家工业化的进程看工业化实际上就是一场制度改革的过程产权迟早都应受到法律的保护公有经济如此非公有经济同样如此

    西方国家工业化的历史还清楚地说明资本是怎样积累起来的有些西方国?#20197;?#24037;业化开始以前就建立了商船队和舰队向非洲亚洲拉丁美洲进行海外贸易并以武力掠夺土地和财富但他们劫掠到的财富虽多却并未用在国内的工业而是继续用在商业和金融业中以便继续扩大殖民化掠夺当地的财富他们掠夺到的海外财富也有一部分是流入本国的但主要用于建筑豪宅购置庄园或投资于商业金融业这些富有的商人当时是瞧不起那些从事工业特别是制造业的业主作坊主的他们不愿同这些小作坊主和技工为伍认为这样会贬低自己的地位在英国和法国最初从事制造业的全都是小作坊主熟练技工和有眼光的小商人他们的资本来自何处一靠自己的积蓄?#27426;?#38752;亲戚朋友的帮助和投资参股三靠民间借贷尽管利息不低但创业者还能承受四靠利润的再投资过了?#27426;?#26102;间由于工业品供给增多市场?#27426;?#25193;大富裕的大商人才投资于大中型工业企业更晚一些金融业才有选择地介入制造业

    西方国家工业化初期?#38469;?#20154;才不足的问题又是如何缓解的呢说得更明确些最早的那些用于工业生产的机器设备是谁设计和制造出来的从英国法国荷兰等国工业化进展的历史来看第一代工程师来自散?#21152;?#22269;内城乡的工匠如磨盘?#22330;?#38047;表?#22330;?#21799;?#27493;场?#39118;?#21040;?#31561;还有一些?#24378;?#21160;脑子爱钻研问题的人爱动脑子是他们共同的特征

    但是为了生产出机器设备仅仅有这些爱动脑子的人是?#36824;?#30340;需要有更多的技工加入这支队伍这些国家一般采取了下述三种方式一是招收学徒包括工厂招收学徒和有技能的师傅招收学徒称个人学徒两类学?#35762;?#23384;常在一个工地上干活?#27426;?#26159;定期轮?#25285;?#20197;提高技工和学徒的本领三是设立职?#23548;际?#23398;校有公立的也有私立的以加快技工的培养此外不少国?#19968;?#20005;禁技工外流到外国去工作害怕他们把?#38469;?#35776;窍带到外国去通过海关严查一旦查到有技工?#20302;?#22806;移就课以重税或坐牢

    工业化开始后需要有体力劳动者主要是农民他们纷纷离乡背井进入城镇寻找工作他们的配偶有时还有子女都一起进城了但妇女在城里找工作是十分困难的因为妇女的职业机会?#27426;?#36825;样农民进城以后单靠男性打工赚钱收入微薄无法养家渐渐连住房也租不起孩子也上不了学全家只能住在棚户里妇女就业问题是如何缓解的呢据经济史资?#24076;?#22810;亏有了缝?#19968;?#26377;了缝?#19968;?#24773;况发生了变化有些投资者办起了服装厂招收女工生产服装包括童装和时装或制造花边缝?#19968;?#29983;产多了价格下跌有些家庭?#37096;?#20197;购置缝?#19968;?#23478;庭妇女可以在家里为服装厂工作进行服装等产品的加工按件取得报酬这样一来农民进城后的全家收入增加了他们和家里人也就安心地生活在城镇之中在西方最早开始走上工业化道路的国家农村外出务工的第一代第二代农民在城镇中的生活是十分艰苦的住棚户区工资水平低孩子受教育机会少生病也无法及?#26412;?#21307;但随着工会运动的兴起和工会为工人包括农村来的务工者的利益而力争再加上社会对工人阶级状况的关注工人的生活逐渐改善加之农村人口减少后农业人均收入也提高了渐渐地农村不再像工业化前期那样有那么多劳动力供应城?#23567;?#20892;民外出的主要出路是美国加拿大或者是西方列强所控制的亚非国家而填补西方工业国家的劳动力则改为东欧亚洲非洲拉丁美洲的移民这种情况从19世纪后期就开始了并?#26377;?#20102;很长时间

    上述有关西欧国家工业化前期的状况对于正确理解当代西方经济学的思想具有重要的参考价值

    学习经济史明白我们为什么选择马克思主义经济学

    下面让我们对中国经济史的研究做一些讨论中国经济史研究的热点问题很多这里举一个问题进行?#25945;?#20013;国的封建社会为什么?#26377;?#20102;这么长久

    从经济史的角度来看一种社会制度?#24378;?#20197;分为不同的体制的西欧的封建社会是一种典型的模式一种传?#31243;?#21046;那里实行的是农奴制度社会上大体分为两大阶级两大阵营贵族是统治阶级以血统高贵为标志?#26469;?#30456;传农奴是被统治阶级是贱民没有人身自由世?#26469;?#20195;为农奴庄园是贵族领主的采邑基本上是自给的农奴服劳役耕种土地上交地租给贵族领主

    但由于商业和手工业的发展在西欧封建制度下逐渐形成中世?#32479;小?#22478;市力量逐渐壮大终于形成同贵族领主对抗的格局城市最后击败了贵族领主赢得了自治权城市居民也逐渐分化富裕的商人和作坊主成为资产者贫穷的小手工业者和受雇的帮工和学?#21280;?#20026;无产者城市和乡村庄园之间又经历了长期斗争最终王权兴起了城市投靠了王权王权和城市的联合击败了割据一方的贵族形成了新的民族国家西欧民族国家由封建社会过渡到资本主义社会

    中国的历史与西欧有很大差异至少从东汉以后历经魏晋南北朝直到隋朝和唐朝前期中国的封建社会可以称为传?#31243;?#21046;因为在这一时期社会上重血缘重门第重出身豪门及其子弟掌权庶民都被排斥于高官行列之外虽然从隋朝起开始实行科举制度但改变不了大姓豪门权贵的势力安史之乱755763年是中国历史上的一个转折点安史之乱后历经中晚唐五代大?#32423;?#30334;年左右是中国封建社会体制发生转变的过渡期华北和中原一带的大户名门先后遭叛军的洗劫后来又因各地藩镇自立政权他们为充实府第向驻地富人豪族索钱索粮大户人家纷纷逃难不再成为能控制地方政局的势力到公元960年终于建立了宋朝中国封建社会从宋朝起开始从过去的传?#31243;?#21046;逐渐转变为新的体制?#37096;?#20197;称为改良的封建体制?#34180;?/p>

    从宋朝起科举制度走向规范化科举成为进入仕途的通道只要用功读书即使家世贫寒也有做官的机会同时从宋朝起土地可以买卖商人可以买田成为地主而不像过去那样只有贵族和官员才能成为地主

    重科举而轻门第土地可以自由买卖这是宋朝以后中国封建社会由传?#31243;?#21046;过渡到改?#32487;?#21046;的两大标志?#27426;?#30343;权可以更替科举制?#20173;有?#19979;来土地可以买卖官僚家庭的败家子可以把祖上留下的田产卖光但这并不影响皇庄依然是皇庄不管怎样这种改良的封建体制从宋朝起又?#26377;?#20102;大约一千年之久

    转变为改良的封建体制后中国没有像西欧国家那样涌现出旨在建立资本主义制度的体制外异己力量市民中国出现的只?#36824;?#26159;封建制度内的异己力量如起义的农民军领袖割据一方的军阀和皇室内部的夺位之战即使这些封建制度内的异己力量中有些暂时得胜甚?#20004;?#31435;了新皇朝但依旧是封建王朝这就是中国封建社会为什么?#26377;?#36825;样长久的主要原因

    把这个问题弄清楚了我们就有可能了解中国为什么很?#20005;?#35199;欧国?#19968;?#32654;国那样发生资产阶级革命一是中国封建社会的城市与西欧中世?#32479;?#24066;不同中国封建社会的城市一直是皇权牢?#24944;?#21046;的政治中?#27169;?#32780;不像西欧中世?#32479;?#24066;那样成为自治城?#26657;?#25104;为资产者作坊主和帮工们的据点正是他们最终投靠王权打垮了割据一方的贵族领主从而走上资本主义道路二是中国即使在?#30331;?#30427;世在有机会从西方国家引进科学?#38469;?#21644;资产阶级政治思想时仍始终是唯我独尊盲目自大鸦片战争之后中国又受到西方列强的压迫割地赔款丧权辱国于是逐渐沦于半殖民地的地位

    资产阶级民主政治体制在中国是行不通的清朝末期中国的有志者一直在寻找出路寻找可以拯救国家和民族的理论但?#27982;?#26377;成功十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义为中国革命指明了方向中国共产党带领人民经过长期艰苦奋斗中华人民共和国终于诞生这是历史的必然

    学习经济学说史知晓西方经济学的局限性所在

    让我们再转到经济学说史的方向来说明经济研究者懂得经济学说史的意义

    经济学大体上分为三大部分一是宏观经济学部分二是微观经济学部分三是制度经济学部分宏观经济学和微观经济学都采取数量?#27835;?#26041;法考察经济中有关变量之间的关系二者的区别在于?#27721;?#35266;经济学以整个国民经济活动作为研究对象采取总量?#27835;?#26041;法微观经济学以个别经济单位企业家庭个人和个别市场的经济活动作为研究对象采取个量?#27835;?#26041;法除宏观经济学和微观经济学外还存在采取非数量?#27835;?#26041;法以所谓质的问题作为对象的制度经济学它强调制度伦理文化因素在经济生活中的作用?#27835;?#32463;济活动过程中的权力分配和利益集团的冲突?#25945;?#32463;济行为的评价标准和选择原则等但制度经济学在西方经济学说中一直处于非主流的地位

    西方经济学说虽然可以上溯到重商主义和官房经济学派但无论是重商主义还是官房经济学派在经济学方面并没有提出系统的理论它们主要?#24378;?#23519;1617世纪前后西方国家的国际贸易政策财政政策和财富积累的方法对以后的市场经济发展很少涉及

    经济学说史界的专家们一般都认为近现代经济学的形成是同工业化的启动连接在一起的古典政治经济学的大师亚当斯密无疑是古典学派的奠基人这时的经济学还没有宏观经济学微观经济学或制度经济学之分亚当斯密对这三个领域?#21152;?#30740;究他的?#21290;?#32773;同他一样既研究微观经济活动也研究宏观经济活动还研究制度伦理文化方向的问题

    古典政治经济学提出了劳动价值论分工理论市场理论等等亚当斯密和他的?#21290;?#32773;们是均衡论者他们从工业化开始以后的实践中懂得绝对均衡是做不到的而且难以保持下去只能做到相对均衡关键是要发挥市场的调节作用供给和需求是相互?#26469;?#30456;互依赖的因此根据他们的理论政府的任务主要是制定规则维护市场秩序清除经济增长中的?#20064;?#20182;们还认为对落后企业的淘汰不可避免但谁来淘汰落后企业不是政府而是市场

    李嘉图是古典学派最后一位有影响的领军人物劳动价值论仍是他所坚持的但从19世纪中期以后西方经济学中舍弃了劳动价值论代之以形形色色的价值理论包括生产要素共同创造价值的说法或者用价格代替价值?#34180;?#21040;了19世纪与20世纪相交的年份以马歇尔为代表成立了新古典学派新古典学派除了摒弃了劳动价值论以外仍坚持市场调节反对政府对经济的干预凯恩斯这时也是新古典学派的一员他当时发表的著作都是同新古典学派一致的

    新古典学派的经济学说一直在西方经济学界居于主流地位1929年美国爆发了空前严重的经济危机失业浪潮也?#29992;?#22269;传递到西欧和世界上许多国家新古典学派提不出任何有效的政策凯恩斯这时依旧保?#20013;?#21476;典学派的观点但他自1933年以后开始变化1936年他的代表作就业利息和货币通论出版了这本著作表明凯恩斯已?#26377;?#21476;典学派的相对均衡理论家转为他自己的非均衡理论的鼓吹者凯恩斯?#26377;?#27714;角度着手?#27835;z?#35748;为在资本主义条件下需求不足难以避免所以必须有政府的宏观经济调控即利用财政政策和货币政策来维持社会经济的稳定也就是说在需求不足时失业率高这时可以采取刺激需求的宽松的财政或货币政策在需求过大时物价上涨这时可以采取抑制需求的紧缩的财政或货币政策第二次世界大战结束后西方经济学中凯恩斯的非均衡理论成为主流经济学说被许多国家所采纳

    凯恩斯经济学是以需求调节作为稳定经济的手段的他认为这是适应近期的政策凯恩斯?#21387;?#32473;研究视为中期理论不包括在近期理论之内所以他不考虑经济增长和结构问题经济增长和结构调整都留给他的?#21290;?#32773;继续研究

    凯恩斯需求调节政策的推?#20852;?#28982;能取得?#27426;?#25928;果但却给资本主义带来不少新的矛盾和难题于是从20世纪50年代后期起兴起了以美国芝加哥大学为中心的货币学派弗里德曼和他的一批学生成为货币学派的主要代表人物货币学派遵循西方经济自由主义传统认为充分发挥市场调节作用就可以使资本主义经济稳定理由是只要长时期内保?#21482;?#24065;的中性就可以通过货币数量的增减?#20219;?#25345;经济增长?#30452;?#20813;通货膨胀关于失业问题货币学派认为经济中存在着自然失业率失业率和通货膨胀率之间不存在此长彼消的关系所以凯恩斯的需求调节主张是无根据的也是无效的

    凯恩斯同货币学派之间的争论最近几十年内一直未停止过只是有时激烈有时和缓而已

    对古典经济学理性人假说的反思

    接着让我们对西方古典经济学提出的理性人假说进行如下的反思

    从18世纪70年代起以亚当斯密为代表的西方古典经济学家都认为在经济活动中每一个人都是经济人?#20445;?#20063;就是理性人?#20445;?#37117;?#38750;?#26368;?#32479;?#26412;和最大收益他们认为市场是看不见的手?#20445;?#26263;中引导人们各得其所结果使每一个交易者在市场秩序的?#25165;?#19979;既能增加个人利益又能增加公共利益这就是流传?#20004;?#30340;斯密教条?#34180;?#22240;此在西方经济学界不少人始终维护理性人假设?#20445;?#35748;为这样就能使经济?#27604;١?#31038;会稳定

    市场竞争中不可避免地会发生矛盾甚至发生冲突但古典经济学以及后来的新古典经济学都把冲突当作例外是短期现象因为交易者谁都不希望市场秩序被破?#25285;?#21542;则谁?#27982;?#26377;好处这样的想法被认为是理性人遵守的原则没有人愿意违背它

    ?#27426;?#38543;着工业化的?#24179;?#21644;市场?#27426;?#25193;大企业与企业之间的矛盾会越来越多企业和劳工之间的冲突也会越来越频?#20445;?#24066;场的不和谐出现了而且经济的忽冷忽热成为惯例从而理性人假说失灵了这种情况导致了市场的失灵使交易者陷入困惑之中

    于是从20世纪50年代起不少交易者转而倾向于?#25353;?#20248;选择?#34180;按?#20248;选择是指既然最优是不现实的不如退而求其?#21361;?#20132;易者们相继不再继续坚持最?#32479;?#26412;?#34180;?#26368;大利润的理念而倾向于?#25353;?#20248;选择?#34180;?#32463;济人或理性人假设让位于社会人或现实人的假设?#25353;?#20248;选择?#32972;?#20026;一种自保措施

    在消费领域内信息越来越多谁能掌握如此数量的信息时间不?#24066;?#36130;力也不?#24066;?#20174;而对较小遗?#19969;?#30340;?#38750;?#26367;代了对最大满足的?#38750;?/p>

    在投资领域内更是如此投资领域内谁能掌握那么多信息谁能在搜集到全部信息后再作出决策不?#33539;?#24615;太多了投资者不应当停留在理性人的框架内而必然会倾向于成为一个现实人?#34180;?#36825;就是在同市场竞争对手较量时要留有余地不要搞得太紧张理性人的观念可能起源于1819世纪至多可以延长到20世纪前半期现实人的观念从20世纪后半期起就已渐渐处于上风21世纪肯定是现实人的世界而不是理性人的世界

    由此可以肯定地说无论是在消费领域内还是在投资领域内理性人?#27604;?#20301;于现实人是必然的而且这越来越被事实所证明

    那么现实人最关心的是什么不是理性人所坚持的独赢?#20445;?#32780;是同?#25353;?#20248;选择并存的众赢?#34180;?#20849;赢?#34180;?/p>

    具体地说现实人的信条就是和解与其同对?#38047;财?#21040;底不如各自后退一步?#36130;?#30340;结果可能是两败俱伤是双输?#34180;?#32780;和解的结果是?#29486;?#26159;双赢和解的结果可能是多样化的既可能是零和博?#27169;部?#33021;是非零和博?#27169;?#19968;切因事而异因地而异因大?#38382;?#32780;异换言之和解是斗争双方都能接受的结果

    由现实人?#20445;?#32780;不是古典学派所推崇的经济人或理性人?#20445;?#22362;持的和解主要有以下四种做法

    第一种做法在发生市场纠纷或矛盾时强势的一方给弱势的一方保留一个生存生产经营活动的领域彼此相互信任共同遵守谈判的成果

    第二种做法强势一方把弱势一方作为?#29486;?#20249;伴帮助后者改进?#38469;?#21644;融资帮助后者培?#23548;?#24037;和管理人员以便生产新产品这样弱势一?#35762;?#20165;能生存下去而且视强势一方为合伙者它们之间的市场纠纷也就消失了

    第三种做法强势一方扩展为一个集团公司帮助弱势一方成为集团公司的成员这样弱势一?#35762;?#20165;能生存下来继续发展如果再出?#24535;?#32439;还可以在集团公司内部协商解决

    第四种做法如果双方势均力?#26657;?#37027;么可以通过协商订立协定划清业务边界彼此和平共处互不违约直到?#38382;?#21464;化

    综上所述双赢的核心是双方作为现实人?#20445;?#37117;接受和解双方都能满意从而?#21152;?#21069;景

    这表明市场竞争中的纠纷和矛盾?#24378;?#20197;化解的经济人或理性人越来越让步于社会人或现实人?#20445;?#36825;就是市场的趋势

    经济学是一门历史的科学

    对我们来说学习西方经济学近三百年来的演变历史不仅有利于我们能较深入地了解西方经济学说是怎样一?#35762;?#21464;化的而?#19968;?#26377;利于我们对于建设社会主义经济学说体系的认识中国特色的社会主义政治经济学必须建立于中国的社会主义建设实践的基础上同时也需要了解西方国家以及发展中国家经济发展的概况以及这些国家所遇到的和力求解释的新课题马克思当初写作资本论时阅读了多少种包括重商主义官房学派古典政治经济学和庸俗经济学家的著作从而不仅坚持了古典学派的劳动价值论并予以更加清晰的解?#20572;?#32780;?#19968;?#21019;造了剩余价值论马克思在创造剩余价值论的过程中还写下了剩余价值学说史这样一部著作可见对经济学说史的评介是马克思主义经济学的重要参考资料

    马克思主义经济学产生于实践由实践赋予活力和新的内容并由实践来检验换言之中国是社会主义国家中国社会主义革命和建设实践中出现的新情况新问题新政策都要求有新的解释和新的论述这要求我们把马克思主义经济学推向前进这是历史赋予我们的不可推卸的责任

    一个明显的例证是中国人民在农村所进行的家庭联产承包制试验以及在此基础上?#24179;?#30340;土地确权土地流转新型?#29486;?#21046;家庭农场制和农业产业化农业现代化的试验中国在土地集体所有的基础上进行的一系列改革使农村面貌一新这就是马克思经济学说的发展也是中国为发展中国家农业发展道路提供的经验?#35757;?#19981;值得继续?#25945;?#21527;

    另一个明显的例证是中国发展方式的转变长期以来中国实行的是传统发展方式即数量型和速度型的发展方式?#38750;?#30340;是高速增长甚至超高速增长并认为这就是中国国情其实这是不利于中国的发展的效?#23454;?#19979;资源过度消耗环境生态破坏结构失调某些行业产能过剩而短板行业则一直未能补上为此我们必须深入认识中国的国情认识供给侧结构性改革的迫切性着手从数量型和速度型的发展方式转变为效益型和质量型的发展方式将高速增长转变为中高速增长实行结构调整创新驱动补齐短板调动企业作为经济主体的动力和活力要知道发展方式的转变是重中之重这就是马克思主义经济学的发展中国特色社会主义经济学的发展

    第三个明显的例证是中国正在?#37027;?#22320;进行着一场人力资本革命这是发生在我们身边的大事我们必须清醒地看到这些变化人力资本革命大体上在三个领域内有较突出的表现一是外出农民工中有不少人回乡创业他们已外出务工多年结识了一些朋友学会?#22235;?#20123;?#23478;գ?#31215;累了?#27426;?#30340;资金懂得了市场运作于是纷纷返回家乡这样既与亲人团聚又可以?#28193;?#20110;养殖业种植业或手工业或者办起了小微企业并通过职教方?#21280;?#23454;自己的知识精通自己的?#23478;?#20108;是不少年轻人包括大学生研究生年轻教师和研究人员等?#32426;渡?#20110;创意创新创业的大潮中他们正在?#27426;?#23398;习?#27426;?#21442;加新产品或产品新功能的研究同时还有一些民营企?#23548;以?#20851;心这些年轻人的创意创新支持他们的研究成果使自己受益三是一些大学毕业生自愿到农村去同家庭农场主?#29486;?#32452;织的领导人订合同加入农?#23548;际?#25512;广普及工作并为农业产业化农业现代化作贡献有人说中国的人口红利已经耗尽了中国的改革红利已经枯竭了这些人实际上不了解中国事实表明中国特色的社会主义经济正在不停地发展并为新的人口红利新的改革红利的登场创造条件

    我以为历史是需要?#27426;献?#32467;的社会主义经济学不会?#20849;?#20110;今天社会主义经济学的研究者牢记着经济学是历史的科学?#20445;欢?#20250;让社会主义经济学继续发展壮大

    作者厉以宁 系北京大学光华管理学?#22909;?#35465;院长资深教授

    (责编杨文全谢磊)
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